COACHING SOCIOSANITARIO PARA PERSONAL DIRECTIVO EN INSTITUCIONES SOCIALES.

Mientras que haya grandes dependientes sufriendo en las instituciones,porque no nos olvidemos de lo fundamental, el gran dependiente sufre.

TRANSVERSALIDAD

¿En que consiste la transversalidad? Diríamos que englobaría estos conceptos, Educación Moral y cívica para la salud, la paz, la convivencia, y la igualdad de oportunidades.

Gestión asistencial

Programas mejora competitividad asistencial

EDADISMO

Consecuencias de los estereotipos, prejuicio y discriminación en la atención a las personas mayores. Algunas pautas para la intervención.

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domingo, 18 de diciembre de 2011

DERECHOS DE L@S USUARI@S EN INSTITUCIONES:

DERECHOS BÁSICOS DE LAS PERSONAS RESIDENTES 

Dignidad

Reconocimiento del valor intrínseco de las
personas, independientemente de cuáles sean
sus circunstancias, respetando su individualidad y
sus necesidades personales, y mostrando, en todo
momento, un trato respetuoso.

Privacidad

Derecho de las personas a no sufrir repetidas
intromisiones en sus asuntos personales, a no ser
molestadas y a poder estar solas si ese es su
deseo.

Autodeterminación

Posibilidad de actuar o de tomar decisiones con
toda independencia, incluso cuando dichas
decisiones conlleven la asunción de ciertos
niveles de riesgo razonable y calculado
.
Elección

Posibilidad de elegir libremente entre diversas
opciones.
Satisfacción y
realización
personal
Realización de las aspiraciones personales y
desarrollo de las capacidades propias en todos los
aspectos de la vida cotidiana.
Protección,
conocimiento y
defensa de los
derechos
Conservación de todos los derechos inherentes a
la condición de persona y a la ciudadanía y
oportunidad real de ejercerlos.

lunes, 12 de diciembre de 2011

BUENAS PRACTICAS MEDIOAMBIENTALES DESDE EL SECTOR ASISTENCIAL SOCIOSANITARIO.








Existen practicas profesionales que se deberían seguir, para contribuir a mantener un desarrollo sostenible en el ámbito socio-sanitario, basados en el ahorro de agua, energía, y aprovechamiento de los recursos materiales fundamentalmente.
.
RECURSOS MATERIALES:

Esponjas desechables jabonosas.
Champús .
Pañales, empapadores desechables.
Detergentes para lavar las ropas de residentes.
Detergentes para lavar la ropa de cama para la limpieza.
Detergentes para la limpieza de material.
Papel para el secado de manos.
Guantes.
Mascarillas, batas desechables.

RESIDUOS Y EMISIONES QUE GENERAN:

Los plásticos o restos de embalajes.
Envases vacios Jabones o champús empleados en las higienes o aseos.
Pañales y empapadores con residuos biológicos.
Vertidos de detergentes derivados de las limpiezas tanto de ropas como de limpieza de material de uso habitual del residente.

ACTUACIÓN SOBRE LAS EMISIONES:

Generar la menor cantidad posible en cuanto al uso en la practica habitual.

PRACTICAS INCORRECTAS:

No realizar una buena gestión del recurso energético dejando encendidas luces innecesariamente al salir de baños ,habitaciones o estancias vacías.
Echar a lavar prendas limpias por sistema.
Cambiar sabanas limpias innecesariamente.
Tirar pañales al suelo, favoreciendo la propagación de gérmenes e infecciones nosocomiales, y así, generando una mayor emisión de detergentes en la limpieza de los mismos.
Mantener corrientes durante mas de 10 minutos favoreciendo las fugas de calor y de frio.

BUENAS PRACTICAS AMBIENTALES:

Ahorrar agua evitando el despilfarro en aseos y duchas.
Cambiar el sentido de las sabanas para evitar el cambio por pequeñas manchas inapreciables.Unas gotas de café del desayuno por ejemplo. (sobre todo con personas encamadas).
Conservar las toallas de tocador para mas de un uso.
Utilizar materiales reutilizables.
Mantener una temperatura optima no inferior a los 21ºC en sistemas de aire acondicionado.
No mantener aparatos eléctricos enchufados.
Cerrar puertas y ventanas tras 10 minutos de ventilación.
Reciclar al máximo todo el papel y el cartón.

LAS INSTITUCIONES SE ESFUERZAN POR ADECUAR SUS INSTALACIONES PARA APROVECHAR LOS RECURSOS NATURALES Y UTILIZAR ENERGÍAS NO RENOVABLES:

Utilizar detectores de presencia en pasillos y estancias y baños.
Gestionar los residuos de forma adecuada (en contenedores específicos)
Realizar un mantenimiento preventivo.
Moderar la intensidad de las luces.
Instalar grifos monomandos.
Colocar termostatos en los sistemas de calefacción central.
Proporcionar formación al departamento de compras, y así, evitar la adquisición de productos nocivos para el medioambiente.
Aislar térmicamente las instalaciones, para obtener un rendimiento optimo, de los sistemas de calefacción.
Colocar interruptores con temporizador de datos.
Adquirir productos con envases retornables.
Evitar los aerosoles que dañan la capa de ozono.
Conocer y formar al personal en el significado, de etiquetas ecológicas y símbolos del reciclaje.
Las claves, para entender los símbolos de reciclaje, e Identificarlos, permite saber más sobre los productos y envases, cómo reciclarlos y concienciarse de la importancia de este hábito.


AUTORA:Elena Ortés 2011
Coach Sociosanitaria &professional training.

martes, 8 de noviembre de 2011

PRACTICAS EN EMPRESA 100h

 Residencia Para Mayores Dependientes.




 En este módulo, deberán los alumnos poner en práctica en un centro geriátrico, todo lo ha aprendido durante la acción formativa.

 De esta forma verán insitu, el trabajo real de una persona que trabaja en uno de estos centros.
Además, les ayuda a afianzar los conocimientos adquiridos, y también a coger más seguridad para poder ejercer esta profesión.
.
De esta manera, la acción formativa es más completa, ya que además de los conocimientos teórico-prácticos que han aprendido en el aula, tienen la parte práctica profesional en el puesto de trabajo.

ATENCIÓN DE ENFERMERÍA AL ANCIANO DISCAPACITADO (40 H)

A) CONTENIDOS PRACTICOS

• Identificar los problemas que puedan presentar los ancianos discapacitados según su etapa evolutiva y la situación personal en que se encuentran

• Conocer las manifestaciones de conducta más significativas en las discapacidades

• Conocer las actitudes para solucionar los problemas derivados de comportamientos anómalos en los ancianos discapacitados, tanto físicos como psíquicos

B ) CONTENIDOS TEORICOS

• Valoración funcional.

• Importancia de la valoración funcional.

• Método de la valoración funciona.l

• Principales instrumentos a utilizar en la valoración funcional.

• Disfunciones para comer, lavarse, vestirse, arreglarse, deposiciones, micción, situación en sillón o cama, deambulación, subir o bajar escaleras, uso de teléfono, ir de compras, preparación de la comida, cuidado de la casa, lavado de ropa, medio de transporte, medicación y uso del dinero.

• Valoración psicológica.

• Importancia de la valoración psicológica.

• Métodos de la valoración psicológica: principales instrumentos a utilizar: Tests

• Intervención directa en los cuidados del discapacitado físico.

• Intervención directa en los cuidados del discapacitado psíquico.

• Clasificación de las discapacidades físicas.

• Discapacidad de movimiento.

• Discapacidad de desplazamiento.

• Discapacidad de lanzamiento.

• Discapacidad de mantenimiento del equilibrio.

• Discapacidad de mantenimiento de la inmovilización.

• Organización espacio-temporal.

• El espacio y el esquema corporal. Discapacidades.

• Discapacidad de coordinación.

• Los estados neuróticos.

• Los estados psicóticos.

• Los estados deficitarios.

• Trastornos del pensamiento.

• Alteraciones de la conciencia.

• Alteraciones de la psicomotricidad.

ATENCIÓN ESPECIALIZADA AL ANCIANO (35 H)









A) CONTENIDOS PRACTICOS:

- Redactar informes sobre las medidas de seguridad relacionadas con el anciano:

• Realizar entrevistas con ancianos.

• Describir las discapacidades detectadas.

• Establecer las dificultades para la realización de las actividades de la vida diaria.

• Determinar las precauciones a tener en cuenta para evitar accidentes.

• Elaborar un informe de conclusiones.

- Realizar tablas de ejercicios físicos destinados a ancianos.

- Realizar una sesión de terapia ocupacional:

• Distinguir las preferencias recreativas de los ancianos.

• Seleccionar el material adecuado.

• Utilizar el material.

• Informar al equipo multidisciplinar sobre los avances e incidencias.

B) CONTENIDOS TEORICOS

- Centros de atención y asistencia de ancianos:

• Centros de día: hospital de día, hogares y clubs.

• Centros residenciales: válidos, asistidos y mixtos.

- La gerontología y su concepto:

- Aspectos biológicos de la ancianidad:

Cambios físicos del envejecimiento

Fomento de la salud: actividades de la vida diaria

Cuidado de la boca y cuidado de los pies

Aspectos psicológicos de la ancianidad:

Aceptación de la propia imagen, superación de la pérdida de seres queridos y enfrentamiento con la proximidad de la muerte

Aspectos sociales de la ancianidad:

Factores demográficos: pirámide de población y esperanza de vida

Factores económicos: la jubilación profesional y el sistema de pensiones

Factores socio-culturales: barreras arquitectónicas, cambio de la estructura y del estilo de vida familiar, infravaloración del papel social del anciano, ocio y terapia ocupacional

- La geriatría:

• Concepto.

• Morbilidad y mortalidad.

• Patologías más frecuentes: hipertensión arterial, EPOC, diabetes, obesidad, artrosis, osteoporosis, Parkinson y demencia senil.

• Síndromes incapacitantes más frecuentes en la vejez: hipo-actividad, incontinencia, insomnio, confusión y caídas.

• Discapacidades físicas.

- Gerocultura y medicina preventiva:

• Concepto.

• Finalidad.

- Terapia Ocupacional:

• La importancia de la educación en el ocio.

• Tablas de ejercicios físicos para movilización.

• Tipo de material usado en terapia ocupacional.



Coaching institucional &
Professional Training
Socio-sanitaria.E.O.

CUIDADOS TERAPÉUTICOS DE ENFERMERÍA GERIATRICA (35 H)



 A) CONTENIDOS PRÁCTICOS:


- Administrar la medicación:

• Seleccionar el material necesario para administrar la medicación

• Determinar las vías de administración

• Administrar la medicación oral

• Aplicar la medicación tópica

- Preparar la zona quirúrgica:

• Localizar los distintos campos quirúrgicos sobre un boceto del cuerpo humano.

• Rasurar y preparar los campos quirúrgicos.

• Preparar la piel.

- Aportar la nutrición enteral:

• Preparar el material y los componentes para suministrar la nutrición enteral.

• Elaborar dietas enterales a la dosis y la concentración determinadas.

• Colocar al paciente en la posición adecuada.

• Administrar la alimentación.

B) CONTENIDOS TEORICOS

- Nutrición enteral:

• Vías de administración.

• Métodos de preparación y de administración.

• Complicaciones.

• Administración de medicamentos:

  •  Vías de administración

  •  Formas de presentación de los medicamentos.

  • Técnicas de administración.

  •  Efectos adversos de los medicamentos: alergias

- Preparación quirúrgica:

• Cuidados preoperatorios.

• Preparación del campo quirúrgico.




Coach sociosanitaria &Professional training 

PLAN DE ACOGIDA, GERONTOLOGIA (50 H)

A) CONTENIDOS PRACTICOS:

- Identificar las necesidades fundamentales de la persona:

• Realizar entrevistas siguiendo unas pautas o un cuestionario preestablecidos.

• Identificar los datos del anciano relacionados con las necesidades básicas.

• Ordenar los datos obtenidos por necesidades fundamentales.

• Establecer un plan de cuidados básicos.

• Cambios relacionados con el envejecimiento normal.

• Envejecimiento biológico

• Implicaciones clínicas

• Clasificación de los problemas geriátricos

• El interrogatorio

• La exploración física

• Valoración de laboratorio, funcional y ambiental

- Realizar movilizaciones y recuperaciones funcionales.

• Realizar los cambios de posición siguiendo las técnicas específicas

• Efectuar desplazamientos camilla-cama-silla de ancianos

• Realizar las movilizaciones estructuradas

• Realizar masajes de estimulación en distintas zonas del cuerpo


- Realizar la preparación de un difunto para su traslado al tanatorio

• Retirar los apósitos y los equipos o instrumentos terapéuticos

• Taponar los orificios

• Realizar la higiene

• Colocar al difunto en posición de decúbito supino.

- Aportar alimentos sólidos y líquidos:

• Valorar el grado de dependencia del anciano

• Colocar al anciano en posición apta para comer

• Preparar los alimentos para la ingestión en función de determinadas circunstancias: triturar, mezclar, desmenuzar y otros procesos de preparación.

• Dar de comer al anciano diferentes tipos de alimentos.

- Aportar la nutrición enteral:

• Preparar el material y los componentes para suministrar la nutrición enteral.

• Elaborar dietas enterales a la dosis y concentración determinadas

• Colocar al paciente en la posición adecuada

• Administrar la alimentación


B) CONTENIDOS TEORICOS:

- Necesidades fundamentales de la persona

- Amabilidad y cortesía en el trato

- Precisión en la realización de procedimientos

- Ser riguroso en el seguimiento de normas de protección y asepsia

- Respeto a la intimidad

- Autocontrol emocional

- Seguimiento de las normas de mecánica corporal

- Registro sistemático de datos y observaciones.

- Necesidad de movilización:

• Normas básicas de mecánica corporal

• Técnicas de movilización de ancianos

• Cambios posturales: Utilidad e indicaciones

o Prevención de úlceras por decúbito

o Curas de úlceras por decúbito

• Tipos de vendaje para protección de la piel ante úlceras de decúbito

- Cuidados post-mortem:

• Procedimientos en la preparación de cadáveres

• Tipo de material utilizado en la preparación

• Normas de comportamiento durante la preparación del cadáver y en la relación con los familiares.

- Nutrición:

• Digestión de los alimentos

• Influencia de los hábitos alimenticios en los estados de salud

• Normas de manipulación de los alimentos

• Dietas terapéuticas

• Complicaciones de la nutrición: náuseas y vómitos.

COMUNICACIÓN Y ATENCIÓN CON RESIDENTES (35 H)

A) CONTENIDOS PRACTICOS






- Utilizar las técnicas de comunicación verbal y no verbal en la relación con los pacientes y familiares:

• Adoptar la técnica de comunicación idónea de acuerdo con los propósitos comunicativos.

• Utilizar las modalidades de estilo oral que favorezcan la comunicación.

• Adaptar el estilo comunicativo a la actitud del interlocutor.

• Utilizar el lenguaje y la terminología adecuados al contexto.

• Transmitir información utilizando las herramientas de la comunicación no verbal.

- Utilizar las técnicas de acogida al paciente:

• Utilizar un trato agradable y respetuoso.

• Identificar las necesidades del paciente expresadas de forma verbal o no verbal.

• Establecer las actuaciones posibles para resolver las interferencias con pacientes difíciles.

B) CONTENIDOS TEORICOS

- Técnicas de comunicación:

- La comunicación interpersonal:

• Elementos que intervienen en la comunicación: el emisor, el receptor y el mensaje

• Estilos de comunicación: pasivo, agresivo y asertivo

• Tipos de comunicación: verbal y no verbal

• Barreras de la comunicación

- La palabra como instrumento de comunicación:

• Cualidades del estilo oral: claridad, concisión, coherencia, sencillez y naturalidad

• Propósitos comunicativos: concreción de la idea, adecuación del tono y uso de la palabra exacta

• La escucha: niveles de escucha y obstáculos de la audición activa

• El diálogo: actitudes necesarias para el diálogo

- La comunicación no verbal:

• Canales comunicativos: auditivo, visual, táctil y olfativo

• «Vocabulario» de la comunicación no verbal: gestos, miradas, posturas, tacto y distancia

• El lenguaje de realce: movimientos de énfasis y de aclaración

- Acogida al paciente:

• La acogida y la espera: trato al paciente habitual y trato al paciente difícil.

• Prestación del servicio: asesorar, hacer o pedir.

• Situaciones de tensión: quejas y objeciones.

• Técnica para realizar preguntas: y tipos de preguntas.

• El servicio y la atención al paciente: factores relevantes y estrategias.

• Identificación de las necesidades del paciente.

• Fijación de prioridades en el servicio y atención al paciente.

• Factores que inciden en la toma de decisiones: el entorno, la actividad y la situción competitiva.

ORGANIZACIÓN DE LOS RECURSOS MATERIALES EN UNA UNIDAD/SERVICIO (30 H)

A) CONTENIDOS PRACTICOS:

Reponer y gestionar el material de una unidad/servicio:

• Inventariar el material.

• Determinar los niveles de reposición del material en función de su consumo.

• Colocar el material en el almacén según un orden lógico.

• Determinar las características de conservación de los diferentes fármacos.

• Cumplimentar los formularios de pedido de material.


B) CONTENIDOS TEORICOS:

- Organización funcional y orgánica de los centros sanitarios:

• Tipos de centros sanitarios.

• Estructura funcional de los centros sanitarios: unidades y/o servicios.

• Estructura orgánica de los centros sanitarios. Organigrama.

- Tipos de documentos en el ámbito sanitario:

• Documentación sanitaria.

• Documentación administrativa.

- Gestión de los recursos materiales:

• Control de stocks.

Organización de los almacenes y Formulación de pedidOS.

miércoles, 9 de febrero de 2011

DEONTOLOGIA SOCIOSANITARIA




Principios férreos deontológicos:








Beneficiencia.
No maleficiencia.
Jurídica.
Autonomía
bio-ética ¿os suena?



Son vuestras herramientas sociales de trabajo.

Os van a servir a todas las personas que trabajáis por,  para y con las personas mayores a las que vais a ofrecer el apoyo que necesiten.

No en lo que quieran
quieran, vosotr@ seréis profesionales valoradores.

Los individuos mayores con dependencia, que por supuesto también tienen derechos, se les debe respetar al máximo, precisamente, por su situación de vulnerabilidad y o dependencia.

Se debe tener en cuenta, que están viviendo la ultima etapa de sus vidas y tenemos el deber, y la responsabilidad, de intentar mediante el trato cordial y amable, que sean "felices" y vivan esta ultima parte de su vida en plenitud.

Fundamentos de trabajo en la institución:

Ser: Honestos, veraces, leales y diligentes.
Nada mas y nada menos...

Compromiso formativo a largo plazo.


No nos podemos relajar hay que perfeccionarse y mejorar...

Nadie dijo que fuera fácil.

Estoy segura de que lo conseguiréis.

Mucho ánimo¡¡¡


Autora Elena Ortés 2017
Coach sanitaria,& Experta en gerontología.

lunes, 31 de enero de 2011

Formación sociosanitaria para personas que trabajan en el ámbito institucional

Aspectos Generales:

¿Sabes la diferencia entre la geriatría y gerontología?,¿Minusvalía, discapacidad ó dependencia?

Y la diferencia entre vejez y longevidad?

¿que es el PIA / PAI o el BVD?
¿que me dices de las ABVB, AVD, AIVB  hacemos uso de ellas?

Mi intención es que estos conceptos y otros os vayan sonando.

Cuidados básicos bio-físicos, socio-asistenciales, interrelación,motivación etc...

¿Sabrías hacer una RCP,(reanimación cardio-pulmonar) en primeros auxilios? 





una maniobra de Heimlinch.

Intentaré mostrarte el camino con sumo agrado.






Te enseñaré a cuidarte para cuidar a otros, a perdonarte, por tus errores, que seguro los tendrás.

Y a no sufrir demasiado por ello, pues esto te puede hacer mucho daño.

Pero también, aprender de cada uno de ellos.

Esta es la mejor parte.

En definitiva a ser profesionales y comportaros como tales.

Trasmitir asertivamente, escuchar, y sobre todo trabajar en equipo.

Ya que el éxito del equipo, será nuestro propio éxito.


Muchas gracias.

Autora  Elena Ortés 2011.
Coaching & Professional training
sociosanitaria.

martes, 4 de enero de 2011

COACHING SOCIOSANITARIO PARA PERSONAL DIRECTIVO EN INSTITUCIONES SOCIALES.














Mientras que haya personas con gran dependencia sufriendo en las instituciones.
(porque no nos olvidemos de lo fundamental, la gran dependencia genera sufrimiento)
Mientras haya familias que no se preocupen por sus familiares, residentes en las instituciones.
Mientras que esta sociedad siga viendo a los mayores como gasto.

Mientras que el animo de lucro empresarial prevalezca, ante los derechos fundamentales de las personas mayores.
Mientras que haya personas contagiadas de ese ambiente de apatía,desinterés, falta de compromiso, dejación u omisión.

NO PODREMOS CAMBIAR LAS COSAS.

Para ello, desde las directivas institucionales, deberemos fomentar la buena comunicación ascendente y descendente, empleando la asertividad, el trabajo creativo y productivo en equipo.
Crear sinergias y optimizar recursos, en base a la calidad y el respeto medioambiental.


Fomentar el liderazgo participativo, medidas reactivas de formación, fundamentales para crecer en valor y fomentar la igualdad real.

Es compromiso de todos y de cada uno, saber diferenciar lo licito de lo legal.
Lo licito guarda relación con el deber y la deontología, lo legal con el poder, y la picaresca.

El mercado de crecimiento de producción oriental, con la picaresca occidental, es muy mala combinación. Por esto, para no recoger los frutos de los "posibles", malos tratos institucionales, se tendrá que poner en marcha medidas formadoras reactivas. 


Obligar a trabajar profesionales, (mujeres en su mayoría) ,en contra de la propia ética no es licito,en base a sinergias y optimización de recursos productivos.

Las personas precisan atención integral, en todos sus aspectos, para poder sentir autoestima y autorealización (no nos olvidemos que viven la ultima etapa de sus vidas).

Las direcciónes institucionales, deberán proporcionar los medios para hacer que sean" felices" durante su estancia en la institución.

No sirve lo de 1+1=3 en atención directa, en base a ayudas, para realizar las actividades básicas de la vida diaria, (ratios en atención directa).

Esto puede ser de manera puntual, pero no día tras día y año tras año.

El producto, sera a largo plazo 1/2+1/2=1, y en este estadio se falla con frecuencia, ya que la presión constante irá debilitando al personal, y la consecuencia será un mayor absentismo.

Se debe conseguir cualificar al personal,motivar e incentivar la creatividad, e innovar en lo correcto, para que esto repercuta en la calidad y en el valor, esto nos hará diferentes y mas fuertes dentro del mercado competitivo del futuro.

La innovación, consiste en resetear, crear nuevos hábito para que estos nos reconfiguren.

Es competencia de las direcciones institucionales, elegir bien al personal del futuro, cualificar y reconocer las categorías profesionales del presente.


Optimizar los recursos en base a la calidad.


Ejemplo:
Un profesional AUXILIAR que realice tareas de TASOC(1) +auxiliar(2)+formacion en practicas (3)+Supervisión(4)=1+1+1+1 RELACIÓN 1=4



Si el profesional está reconocido profesionalmente, e incentivado en el desarrollo de su actividad profesional, creativa, y siente que el esfuerzo merece la pena,La dirección habrá conseguido el ÉXITO, que es  el objetivo de las directivas institucionales.

Homologar las titulaciones y el perfil aptitudinal para las directivas del futuro es el objetivo del proyecto.

AUTORA:Elena Ortés  4-1-2011.

Coach sanitaria & profesional training.

GESTORA DE CASOS SOCIOSANITARIOS.2017